Начинающие психологи иногда не обсуждают важные моменты на супервизиях. Причина кроется не в их незначимости, а в стыде, который возникает, когда сессия проходит не так, как планировалось.
Стыд появляется, когда терапевт начинает проявлять раздражение или стремится контролировать ситуацию, теряя терапевтическую позицию. Например, если клиент видит в терапевте строгую наставницу, терапевт может не осознать этот перенос и оказаться в ловушке, испытывая власть и раздражение, задавая себе вопросы о своём профессионализме.
Важный момент: вместо того чтобы сосредоточиться на переносе, стыд затуманивает ситуацию, не позволяя задать вопрос: "Почему я испытываю это чувство?"
Работа со стыдом в супервизии
Супервизия предоставляет возможность обсуждать "стыдные" моменты в безопасной атмосфере. Важно проанализировать:
- Что происходило в контакте с клиентом?
- Какие чувства испытывал терапевт?
- Где проявлялся перенос и контрперенос?
- В какой момент терапевт вышел из своей позиции?
- Что можно было заметить заранее?
Причины возникновения стыда у психологов
Стыд у психолога часто возникает из-за стремления быть «хорошим» специалистом и страха оказаться «плохим» или «ничтожным». Это не просто вопрос восприятия, а настоящая нарциссическая травма, с которой сталкиваются многие на старте своей карьеры. Поэтому важно, чтобы супервизор обладал необходимыми качествами.
Супервизор помогает начинающему специалисту формировать его терапевтическую идентичность, задавая такие вопросы, как:
- Кто я как терапевт?
- Как меня видят другие?
- С какими темами мне комфортно работать?
- Почему некоторые клиенты не задерживаются у меня?
- Как я взаимодействую с более опытными коллегами?
Супервизор, по сути, выступает в роли «первой учительницы», которая поддерживает и направляет молодого специалиста. Как и педагог в классе, он помогает справиться со стыдом, неуверенностью и развивает навыки взаимодействия с коллегами. В результате формируется профессиональная устойчивость, необходимая для успешной практики в психотерапии.
