ЗаключениеСтраница 6
|
Радиотехнический факультет | ||||||
|
№ испытуемого |
1 шкала |
2 шкала |
3 шкала |
4 шкала |
5 шкала |
6 шкала |
|
1 |
8 |
11 |
8 |
10 |
10 |
9 |
|
2 |
11 |
9 |
10 |
9 |
8 |
8 |
|
3 |
9 |
11 |
8 |
10 |
8 |
9 |
|
4 |
10 |
9 |
8 |
10 |
7 |
9 |
|
5 |
9 |
10 |
9 |
7 |
5 |
9 |
|
6 |
9 |
11 |
10 |
9 |
9 |
10 |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
9 |
10 |
8 |
|
8 |
9 |
10 |
9 |
7 |
5 |
9 |
|
9 |
9 |
11 |
10 |
9 |
9 |
10 |
|
10 |
8 |
9 |
10 |
9 |
10 |
8 |
|
Экономический факультет | ||||||
|
№ испытуемого |
1 шкала |
2 шкала |
3 шкала |
4 шкала |
5 шкала |
6 шкала |
|
1 |
9 |
11 |
8 |
10 |
8 |
9 |
|
2 |
10 |
11 |
8 |
9 |
7 |
8 |
|
3 |
7 |
5 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
4 |
10 |
11 |
9 |
10 |
9 |
11 |
|
5 |
8 |
9 |
10 |
9 |
8 |
8 |
|
6 |
11 |
9 |
10 |
9 |
8 |
8 |
|
7 |
9 |
11 |
8 |
10 |
8 |
9 |
|
8 |
10 |
9 |
8 |
10 |
7 |
9 |
|
9 |
9 |
10 |
9 |
7 |
5 |
9 |
|
10 |
9 |
11 |
10 |
9 |
9 |
10 |
Основные клинические стратегии
Часто, когда пациенты с расстройством личности приходят на лечение, они не заинтересованы в изменении существующих у них паттернов мышления и поведения. Вместо этого они приходят на лечение из-за диагноза Оси I, например депрессии, или по настоянию других людей. Это особенно справедливо для людей с ПАРЛ, так как они, вероятно, полагают, ...
Структура человеческой личности
Органы чувств (ввод)
Вывод информации
К
В
А
СД
Действие
Поведение
Сообщение
Психофизические состояния
Входные Фильтры Выходные
Ощущение Восприятие
Приоритеты Воля
Оперативная память
К
В
...
Дерево целей
Организация и содержание коррекционной работы.
Работа с социальной подсистемой учитель-учащийся.
Работа должна строится как система семинарских занятий по предлагаемой схеме.
Предлагается три встречи с группой учителей, чьи ученики параллельно работают в психокоррекционной группе. В группе должно быть от 4 до 8 учителей. Лучше три за ...